Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque interdisciplinario: Incorporaré elementos de Ciencias Sociales, Ética y Ciudadanía, y Lenguaje y Literatura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentaré el problema de violencia, corrupción y violencia de género en la ciudad de Morelia.


• Realizaré preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo estos problemas afectan a su comunidad.


• Explicaré el objetivo de la clase: analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Dividiré a los alumnos en grupos y les daré tiempo para investigar sobre sucesos significativos de la comunidad relacionados con el problema planteado.


• Cada grupo seleccionará uno de estos sucesos y analizará cómo se podría comunicar utilizando los recursos de los géneros periodísticos de interpretación.


• Los grupos compartirán sus análisis y propuestas con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionaremos en conjunto sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Pediré a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de ser ciudadanos informados y comprometidos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordaré brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introduciré los diferentes géneros periodísticos de interpretación: reportaje, crónica interpretativa y artículo de opinión.


• Explicaré las características de cada uno de ellos y su función en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Proyectaré ejemplos de reportajes, crónicas interpretativas y artículos de opinión que aborden sucesos significativos de la comunidad.


• Analizaremos en conjunto estos ejemplos, prestando atención a los recursos utilizados en