Introducción a la diversidad natural y animal

fabiola naranjo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación socioemocional.


Sesión 1: Introducción a la diversidad natural y animal


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos observarán y describirán características de los animales de su entorno, a través de la observación directa y la indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes animales (mamíferos, aves, reptiles, etc.) y preguntarles si conocen esos animales y qué saben sobre ellos.

  2. Plantear el problema: "¿Por qué es importante conocer los diferentes animales que viven en nuestro entorno y en México?" Fomentar la reflexión y la participación de los alumnos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y anotarlos en el pizarrón.

  4. Invitar a los alumnos a elegir un animal para indagar sobre él. Proporcionar libros, revistas y recursos digitales para que investiguen y recopilen información sobre el animal elegido.

  5. En grupos pequeños, los alumnos compartirán la información que encontraron sobre sus animales y realizarán una pequeña presentación sobre ellos.


Sesión 2: Observación directa de animales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos observarán y describirán en su lengua materna las características físicas y el comportamiento de los animales de su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. En el aula, crear un espacio con diferentes imágenes, juguetes de animales y materiales relacionados con la naturaleza.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un animal para observar. Proporcionarles guías de observación con preguntas sobre las características físicas y el comportamiento del animal.

  3. Permitir que los alumnos manipulen los juguetes de animales y las imágenes mientras observan y