Medición y cálculo en diferentes contextos

Alexa Bernal
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos


Objetivo: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Comprender la importancia y la aplicación práctica de la medición y el cálculo en diversas áreas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la aplicación de la medición y el cálculo en un contexto real.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes áreas de la vida cotidiana.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se va a abordar a través del aprendizaje por indagación.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo colaborativo.

  • Proporcionar diferentes materiales de medición como reglas, cintas métricas, vasos medidores, básculas, etc.

  • Plantear actividades prácticas donde los estudiantes deban realizar conversiones entre diferentes unidades de medida y resolver problemas relacionados.

  • Orientar y guiar a los estudiantes a través de preguntas que les permitan reflexionar y descubrir los conocimientos necesarios para resolver los problemas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas para consolidar los conocimientos adquiridos.

  • Realizar una retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes, destacando los aciertos y las áreas de mejora.

  • Asignar una tarea para la sigui