El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación ambiental.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su importancia en el contexto actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una práctica de consumo que altera los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno (por ejemplo, la quema de combustibles fósiles, la deforestación, la agricultura intensiva, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la práctica asignada, identificando cómo afecta los ciclos biogeoquímicos, los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cada práctica de consumo en la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Plantear preguntas de reflexión para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear las preguntas de reflexión planteadas al final de la sesión anterior.

Fase de desarrollo: