La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

MARIA GUADALUPE SANTILLAN
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  • Planteamiento del problema: Acoso escolar. Explicar brevemente el concepto y las consecuencias que tiene en la vida de las personas.

  • Reflexión sobre el problema: ¿Cómo podemos contribuir a crear un ambiente de respeto y paz en nuestra escuela?


Desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre el tema del acoso escolar y las diferentes formas de violencia que pueden presentarse en la escuela.

  • Análisis de casos: Cada grupo elegirá un caso de acoso escolar y lo analizará, identificando las causas, consecuencias y posibles acciones para prevenirlo o detenerlo.

  • Presentación de resultados: Cada grupo expondrá su caso y las acciones propuestas al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria para prevenir el acoso escolar?

  • Tarea: Los alumnos deberán diseñar un cartel o folleto que promueva el respeto y la prevención del acoso escolar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y análisis de casos de acoso escolar.

  2. Evaluación del cartel o folleto diseñado para promover el respeto y la prevención del acoso escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué podemos hacer para prevenir el acoso escolar en nuestra escuela?


Desarrollo:



  • Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus propuestas y se registrarán en el pizarrón