Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo en equipo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase: analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación.


• Presentar el tema del día: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los sucesos más relevantes que han ocurrido en la comunidad en los últimos meses.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y analizar los recursos que utilizan para transmitir la información.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información acerca del suceso asignado.


• Los alumnos deberán elegir el género periodístico más adecuado para comunicar el suceso y planificar la estructura del texto.


• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su suceso y explique qué género periodístico utilizará y por qué.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Asignar tareas individuales para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán redactar un texto utilizando los recursos de los géneros periodísticos aprendidos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y revisar las tareas individuales realizadas.


• Presentar el problema a trabajar de forma interdisciplinar: Reflexiones y narrativa de un proyecto contra el dengue en forma c