Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

competencias y habilidades.

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Hhygyii.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos).

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el tema que se trabajará en la clase y el objetivo que deben alcanzar al finalizar la actividad.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria: Observación de croquis (15 minutos).

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos (como el colegio o el parque) y pedirles que los observen detenidamente.
   
   
   • Guiar una breve conversación sobre las características de los croquis y su función para ubicar lugares o describir trayectos.
   
   
   
   



3. Actividad práctica: Elaboración de un croquis (20 minutos).

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja en blanco y lápices.
   
   
   • Pedirles que elaboren un croquis de una ruta desde el colegio hasta el parque más cercano, identificando los puntos de referencia y las calles principales.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos).

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a exponer sus croquis y explicar cómo identificaron los puntos de referencia y las calles principales.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los croquis para describir trayectos o localizar lugares.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso del contenido anterior (5 minutos).

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y función de los croquis.
   
   
   
   



2. Actividad práctica: Observación de mapas (20 minutos).

   
   
   
   
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