Interculturalidad y sustentabilidad en los pueblos originarios

Alberto Barros
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y desarrollo sostenible.


Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en los pueblos originarios


Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación y contextualización del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de interculturalidad y sustentabilidad.

    • Relacionar el tema con la preservación del medio ambiente y el bienestar de la sociedad.



  2. Exposición de casos prácticos (20 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos de pueblos originarios y otras culturas del país que tienen una relación armoniosa con la naturaleza.

    • Discutir en grupo las prácticas sustentables que se evidencian en esos casos.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus reflexiones sobre las prácticas sustentables presentadas.

    • Fomentar la discusión sobre la importancia de preservar la naturaleza y promover el bienestar con respeto y protección.




Sesión 2: Pueblos originarios de nuestra entidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y analizar las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios de nuestra entidad con la naturaleza.


Actividades:



  1. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo originario de nuestra entidad para investigar.

    • Cada grupo debe buscar información sobre la cosmovisión y formas de relación del pueblo originario asignado con la naturaleza.



  2. Presentación