Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

competencias.

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de 4º de primaria habilidades de búsqueda y manejo reflexivo de información, a través de la elaboración de preguntas y la reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Sesión 1

Duración: 45 minutos

Competencias a desarrollar:

1. Búsqueda y manejo reflexivo de información.


2. Comunicación oral y escrita.


3. Pensamiento crítico y reflexivo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué es el manejo reflexivo de información y si conocen el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de manejo reflexivo de información y su importancia en la vida cotidiana.
   
   
   • Presentación de ejemplos de preguntas que se usan para buscar información: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
   
   
   • Reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.
   
   
   • Actividad de construcción de preguntas utilizando las palabras interrogativas y los acentos gráficos correspondientes.
   
   
   • Ejemplos prácticos de cómo buscar información utilizando preguntas reflexivas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de elaborar preguntas reflexivas y cómo estas ayudan en el proceso de búsqueda de información.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren al menos 3 preguntas reflexivas para buscar información sobre un tema de su interés.
   
   
   
   

Sesión 2

Duración: 45 minutos

Competencias a desarrollar:

1. Búsqueda y manejo reflexivo de información.


2. Comunicación oral y escrita.