Factores que inciden en los procesos técnicos.

Alba Llamas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

género y diversidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Factores que inciden en los procesos técnicos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en la creación e innovación técnica.

  • Exponer el objetivo de la clase: comprender la satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica y reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de "Aprendizaje servicio" y cómo se aplica en la clase de Tecnología.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de procesos técnicos que han sido influenciados por intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos para reflexionar sobre las implicaciones de estos factores en la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre las reflexiones obtenidas durante la actividad práctica.

  • Resumir los conceptos principales y reforzar el objetivo de la clase.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de procesos técnicos que promuevan la igualdad de oportunidades.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos principales de la sesión anterior.

  • Plantear el problema: "ninguno" y explicar cómo puede ser abordado desde el enfoque de género y diversidad.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes casos prácticos en los que se evidencie la falta de igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Realizar una actividad de debate y reflexión en grupos pequeñ