La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

moises irigoyen
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Desconocimiento de especies que habitan su entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de la importancia de la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las especies que conocen que habitan su entorno.

  • Planteamiento de la problemática: Desconocimiento de especies que habitan su entorno.

  • Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Asignación de grupos de trabajo y entrega de fichas de indagación.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre las especies que habitan su entorno, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Registro de la información: Los alumnos registrarán la información obtenida en las fichas de indagación proporcionadas.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recolectada y buscarán relaciones entre las especies y su entorno.


Sesión 3: