Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Raquel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y de valores.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Identificar los seres vivos y comprender la importancia de su cuidado.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes una imagen de la naturaleza y preguntarles qué pueden observar en ella.

  • Lluvia de ideas: invitar a los alumnos a compartir qué seres vivos pueden identificar en la imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de conceptos: explicar qué son los seres vivos y mencionar algunos ejemplos como plantas, animales y microorganismos.

  • Actividad de observación: mostrar a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y pedirles que los identifiquen y clasifiquen, mencionando características y necesidades de cada uno.

  • Reflexión: guiar una breve reflexión sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y por qué es necesario respetarlos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: invitar a los alumnos a compartir una acción que puedan realizar para cuidar a los seres vivos que identificaron.

  • Tarea: pedir a los estudiantes que dibujen un ser vivo y escriban una frase sobre cómo pueden cuidarlo.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre el impacto de las acciones humanas en la naturaleza y proponer alternativas de cuidado.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué recordaron sobre la importancia de cuidar a los seres vivos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un problema: plantear a los estudiantes un caso de contaminación en su comunidad y cómo afecta a los seres vivos.

  • Análisis del problema: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que reflexionen sobre las causas y consecuencias de la co