Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de una sana convivencia entre alumnos

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos ejemplos de distintos textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Exploración guiada: Los alumnos analizarán en grupos pequeños los ejemplos presentados, identificando las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Puesta en común: Se realizará una puesta en común de las respuestas de cada grupo, para obtener una visión global de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Aplicación práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una línea de tiempo sobre la historia de su comunidad escolar. Para ello, deberán investigar y seleccionar los eventos más relevantes.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto del salón, explicando los eventos elegidos y su importancia.

Sesión 3:

• Introducción a las tablas de doble entrada: Se explicará a los alumnos qué son las tablas de doble entrada y para qué se utilizan.


• Actividad en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para clasificar una serie de objetos o situaciones en una tabla de doble entrada, utilizando criterios acordados previamente.


• Reflexión