Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Planeación de clase:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Competencias e inclusión

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué tienen en común los seres vivos en cuanto a su nutrición y reproducción?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Identificar el problema a abordar: los alumnos no identifican organismos de su localidad y su nutrición y reproducción.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una lista de organismos presentes en su localidad y su hábitat.


• Cada grupo deberá clasificar los organismos en diferentes categorías según su nutrición y reproducción.


• Fomentar la indagación mediante preguntas guía, como: ¿Qué características tienen en común los organismos de cada categoría? ¿Cómo se relacionan con su ambiente y cómo se reproducen?


• Los grupos deberán proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos dentro de cada categoría.


• Cada grupo deberá contrastar sus hipótesis con fuentes de consulta, como libros, internet u otros recursos propor