Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Cris Gómez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza. Inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte de su crecimiento.


Problema: Letra N día de muertos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una conversación sobre el cuerpo humano y su importancia.

  • Presentar el problema relacionado con la letra N en el día de muertos.

  • Plantear preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos sobre el tema.


Exploración (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y darles materiales como papel, lápices y colores.

  • Pedir a cada grupo que realice una lluvia de ideas sobre palabras relacionadas con el cuerpo humano y la letra N.

  • Registrar las ideas de los grupos en una lista en el pizarrón.


Indagación (15 minutos):



  • Guiar una discusión en grupo sobre las palabras relacionadas con el cuerpo humano y la letra N.

  • Permitir que los alumnos compartan sus opiniones y conocimientos sobre el tema.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión entre los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Resumir los puntos importantes de la clase.

  • Hacer una pregunta final relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro puede evaluar el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la discusión en grupo. Se