Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
FABIOLA RAMOS
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Objetivo: Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Como soy
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación del problema a atender: como soy.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se describen los objetos, lugares y seres vivos.
- Discusión en grupo sobre la importancia de la descripción en la comunicación.
- Presentación de diferentes objetos, lugares y seres vivos para que los alumnos los describan de manera oral.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la descripción en la vida cotidiana.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: describir un objeto, lugar o ser vivo de su elección de manera escrita.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
Desarrollo (30 minutos):
- Intercambio de las descripciones escritas entre los alumnos.
- Lectura en voz alta de algunas descripciones seleccionadas.
- Realización de actividades de corrección y mejora de las descripciones.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre lo aprendido durante las dos sesiones.
- Retroalimentación y cierre de la clase.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación oral:
- Participación en la lluvia d