La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de los alumnos con discapacidades múltiples y retraso escolar.

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo: Analizar y reconocer procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y comparar con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de imágenes o palabras clave relacionadas con la diversidad de lenguas indígenas.


• Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos, como preguntas sencillas relacionadas con las lenguas indígenas.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del tema por parte del profesor, utilizando recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión de los alumnos.


• Realización de actividades prácticas que permitan a los alumnos reconocer y reflexionar sobre la diversidad de lenguas indígenas y su uso en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario).


• Presentación de casos reales de procesos de pérdida o desplazamiento de lenguas indígenas en el contexto nacional, comparándolos con situaciones similares en otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.


• Fomento del diálogo y la participación activa de los alumnos, adaptando la dinámica y los materiales a las necesidades de los alumnos con discapacidades múltiples y retraso.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis y recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Realización de una actividad final que permita a los alumnos