Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender la dificultad en la expresión del lenguaje y nivel medio de comprensión, mediante actividades que integren otras áreas como la comunicación y la expresión oral.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficos, mapas, diagramas, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles utilidades de los textos discontinuos.

Sesión 2: Identificación y comprensión de textos discontinuos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una serie de textos discontinuos y pedirles que identifiquen su estructura y características.


• Realizar preguntas que permitan evaluar la comprensión de los textos discontinuos, como "¿Qué información se presenta en este texto discontinuo?" o "¿Cuál es el propósito de este texto discontinuo?".

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para que elaboren un texto discontinuo.


• Proporcionarles recursos como imágenes, datos estadísticos o información relevante para que organicen y presenten la información de manera discontinua.


• Cada grupo deberá exponer su texto disconti