Introducción al tema

Ximena Gutierrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y habilidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivos:



  • Motivar el interés de los alumnos por los números y su aplicación en situaciones cotidianas.

  • Promover la participación activa y el trabajo en equipo.

  • Identificar los saberes numéricos presentes en el entorno sociocultural de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta un número que le sea significativo (edad, número de hermanos, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se utilizan los números en la vida diaria.

  3. Realizar una actividad de observación y registro de los números presentes en el aula y en el entorno escolar, utilizando fotos o dibujos.

  4. Realizar una actividad de emparejamiento en la que los alumnos relacionen situaciones cotidianas con los números correspondientes.


Sesión 2: Exploración de los números en el entorno sociocultural
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar y comprender los números presentes en el contexto sociocultural de los alumnos.

  • Interpretar el significado de los números en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que utilizan los números en su entorno sociocultural (dirección de su casa, peso, talla, entre otros).

  2. Realizar una actividad de observación y registro de los números presentes en el entorno sociocultural de los alumnos, utilizando fotos o dibujos.

  3. Dar a los alumnos un listado de situaciones cotidianas y pedirles que relacionen cada situación con el número correspondiente.

  4. Realizar una a