Introducción al problema y exploración del entorno

Plan de clase

Desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.

Sesión 1:
Tema: Introducción al problema y exploración del entorno
Duración: 45 minutos

• Presentación del problema: No reconocen de dónde provienen los alimentos. Se les plantea a los niños que muchas veces comemos alimentos sin saber de dónde vienen, y que en esta clase aprenderemos a identificar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos.


• Actividad de exploración: Se lleva a los niños a un huerto escolar o a un jardín cercano. Se les pide que observen las plantas y los árboles y que identifiquen qué frutas, verduras o alimentos pueden obtenerse de ellos. Se les explica que estos alimentos provienen de la naturaleza, y que son recursos naturales que nos proveen de nutrientes.


• Planteamiento de preguntas guía: Se les plantean preguntas como: ¿De dónde crees que provienen las manzanas? ¿Y el pan? ¿Cómo crees que la naturaleza cambia para obtener estos alimentos?

Sesión 2:
Tema: Recursos naturales y producción de alimentos
Duración: 45 minutos

• Revisión de la actividad anterior: Se retoma la actividad de la sesión anterior, preguntando a los niños qué alimentos identificaron en el huerto o jardín.


• Introducción al concepto de recursos naturales: Se explica a los niños qué son los recursos naturales y se les proporcionan ejemplos (agua, tierra, sol, aire).


• Identificación de recursos naturales en la producción de alimentos: Se muestra a los niños imágenes de diferentes alimentos y se les pide que identifiquen qué recursos naturales se necesitan para producirlos. Por ejemplo, para obtener una manzana, se necesita agua, tierra y sol.


• Explicación de cómo cambia la naturaleza: Se les explica a los