Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Valeria Saav
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.

  • Presentación del tema: "Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos".

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de organismos microscópicos y preguntar a los alumnos si conocen su existencia y qué saben sobre ellos.


Desarrollo:



  • Explicación del funcionamiento del microscopio y su importancia en la observación de los seres vivos a nivel microscópico.

  • Demostración práctica del uso del microscopio con una muestra de agua estancada y observación de microorganismos.

  • Actividad práctica: Los alumnos, en parejas, utilizarán el microscopio para observar muestras de diferentes tipos de células (vegetales y animales) y registrar sus observaciones en un cuaderno de trabajo.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del microscopio en la investigación científica y el conocimiento de la diversidad de los seres vivos.

  • Formulación de preguntas por parte de los alumnos sobre la manipulación genética y sus implicaciones en la salud y el medio ambiente.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre los beneficios y riesgos de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Actividad de apertura: Organización de un debate sobre los beneficios y riesgos de la manipulación genética. Los alumnos deberán preparar argumentos a favor y en contra.


Desarrollo:



  • Desarrollo del debate, siguiendo las reglas establecidas previamente (respeto, escucha activa,