Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo.

Objetivo principal: Al finalizar las 3 sesiones, los alumnos serán capaces de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un texto informativo y ejemplos que los alumnos conozcan.


2. Presentar una breve explicación sobre la importancia de los textos informativos y cómo nos ayudan a obtener conocimiento sobre diferentes temas.


3. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto informativo seleccionado previamente. Durante la lectura, hacer pausas para que los alumnos puedan hacer preguntas sobre información específica que les interese y anotarlas en una hoja en blanco.


4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán las preguntas que hicieron y las organizarán en categorías (ejemplo: preguntas sobre el autor, preguntas sobre la temática, preguntas sobre la fuente de información, etc.).


5. Como tarea, los alumnos investigarán en casa sobre un tema de su interés y deberán formular al menos 5 preguntas utilizando los signos de interrogación.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Formulación de preguntas utilizando los signos de interrogación.

Actividades:

1. Iniciar la clase revisando las preguntas formuladas por los alumnos como tarea y brindar retroalimentación sobre su estructura y contenido.


2. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus preguntas e intercambiarán ideas para mejorarlas.


3. En plenaria, cada grupo compartirá una de sus preguntas mejor