Introducción a la comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

educación inclusiva y se deben incluir adaptaciones para alumnos con necesidades educativas especiales.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos informativos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Desarrollo de la sesión:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto informativo y para qué se utiliza.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre temas de interés tanto colectivo como individual para los alumnos.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es un texto informativo y su importancia para obtener conocimientos sobre diferentes temas.
   
   
   • Mostrar algunos ejemplos de textos informativos, como noticias, artículos de revistas, etc.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Entregar a cada grupo un texto informativo corto sobre un tema de interés.
   
   
   • Pedir a los grupos que lean el texto y, en base a él, formulen preguntas utilizando los signos de interrogación.
   
   
   • Los alumnos pueden utilizar tarjetas con signos de interrogación para armar las preguntas.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo leerá una de las preguntas que formuló y la compartirá con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las preguntas para guiar la búsqueda de información específica.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información y estructuración de preguntas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos ampliarán sus conocimientos sobre tem