Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diversas capacidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: El mal manejo de emociones puede representar un problema en la convivencia escolar.

Enfoque: Educación inclusiva.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes.


• Presentación del tema: Explicar qué es la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


• Actividad introductoria: Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones o experiencias que generen emociones en los estudiantes.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de obras de arte que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Explicación de los diferentes géneros artísticos que pueden utilizar, como el dibujo, la pintura, la escultura, entre otros.


• Reflexión sobre la importancia de expresar y gestionar las emociones de manera adecuada.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un dibujo que represente una emoción que hayan experimentado en su comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de los dibujos realizados por los estudiantes.


• Reflexión sobre las emoci