Los números del 1 al 5

Estephany Naranjo

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Tema: Los números del 1 al 5
Duración: 45 minutos

Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 1 al 5.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Bienvenida a los alumnos y saludo inicial.
- Realizar una breve dinámica de reconocimiento para generar un ambiente de confianza y colaboración.

Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar cuántos hay en cada imagen.
- Pedir a los alumnos que cuenten y digan en voz alta cuántos objetos hay en cada imagen.
- Repetir el proceso con diferentes imágenes para que los alumnos practiquen el conteo.
- Realizar juegos didácticos como la carrera de números, donde los alumnos deben decir en voz alta los números del 1 al 5 en orden.

Cierre (5 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los números que han aprendido.
- Motivar a los alumnos a seguir practicando el conteo en casa.

Sesión 2:
Tema: Los números del 6 al 10
Duración: 45 minutos

Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 6 al 10.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repasar los números del 1 al 5 con una canción o una actividad lúdica.

Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar imágenes de objetos cotidianos que representen los números del 6 al 10.
- Pedir a los alumnos que cuenten y digan en voz alta cuántos objetos hay en cada imagen.
- Repetir el proceso con diferentes imágenes para que los alumnos practiquen el conteo.
- Realizar juegos didácticos como el juego de la memoria numérica, donde los alumnos deben emparejar tarjetas con números del