Exploración de los números del 1 al 5

Andy RZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral y considerar la diversidad de los alumnos.

Sesión 1: Exploración de los números del 1 al 5

Inicio: Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos. Presentación del problema a través de una situación real: "Hoy vamos a ayudar a la maestra a organizar los juguetes en la sala, pero necesitaremos contar cuántos juguetes hay".

Desarrollo: Organización en grupos pequeños para que los alumnos exploren diferentes materiales y cuenten la cantidad de juguetes que hay en cada grupo. Se les proporcionará tarjetas con los números del 1 al 5 para que las coloquen junto a cada grupo de juguetes contados.

Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Reflexión sobre la importancia de los números para contar y organizar los objetos. Se les recuerda que aún faltan los números del 6 al 10 por explorar.

Sesión 2: Exploración de los números del 6 al 10

Inicio: Repaso de los números del 1 al 5 y de la actividad realizada en la sesión anterior. Planteamiento del nuevo reto: "Ahora vamos a contar juguetes de otra forma, pero necesitamos saber contar hasta el número 10".

Desarrollo: Se les proporcionará tarjetas con los números del 6 al 10 y se les invitará a contar juguetes en grupos más grandes. Utilizarán los números para identificar la cantidad de juguetes en cada grupo y organizarlos de forma adecuada.

Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Reflexión sobre la importancia de los números en situaciones de conteo y organización. Se les recuerda que ahora ya conocen los números del 1 al 10.

Sesión 3: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno