Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no profundizan en la reflexión sobre los diferentes juegos infantiles en los que todos pueden participar, tanto niñas como niños.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia en la escuela.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener reglas que promuevan la igualdad y la inclusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducir el problema relacionado con los juegos infantiles y la igualdad de género.
   
   
   • Mostrar diferentes juegos infantiles y fomentar el análisis sobre quiénes pueden participar en cada uno de ellos.
   
   
   • Realizar una actividad de reflexión y debate sobre los estereotipos de género presentes en los juegos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos sus reflexiones y conclusiones sobre los juegos infantiles y la igualdad.
   
   
   • Asignar como tarea la búsqueda de documentos que regulen la convivencia en otros contextos (familia, comunidad, etc.)
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Compartir en grupo los documentos encontrados y analizar su contenido y objetivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y entreg