La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

PDA: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: introducir el concepto de metrópolis y sistemas de dominación en la época colonial.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en nuestro país?


• Actividad inicial: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan lo que saben sobre las culturas indígenas y su relación con la colonia.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: asignar a cada grupo una cultura indígena y pedirles que investiguen sobre su forma de vida, organización política y su relación con la época colonial.


• Uso del proyector: el docente mostrará imágenes y documentos relacionados con las culturas indígenas y su influencia en la época colonial.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo presentará los hallazgos de su investigación y se generará una discusión en clase.


• Reflexión final: los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: el docente hará una breve síntesis de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a resolver: ¿Cómo se