Juegos tradicionales y desarrollo de capacidades y habilidades motrices.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y habilidades de los alumnos.

Secuencia didáctica: Juegos tradicionales y desarrollo de capacidades y habilidades motrices.

Sesión 1:

Objetivo: Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: El desarrollo de capacidades y habilidades motrices se integrará con el tema de los juegos tradicionales.

Actividades:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento mediante una actividad lúdica.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su relación con los juegos tradicionales.
   
   
   
   



2. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversar con los alumnos sobre los juegos tradicionales que conocen y han jugado.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para listar los juegos tradicionales mencionados por los alumnos.
   
   
   
   



3. Demostración (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una demostración de uno de los juegos tradicionales elegidos, explicando las reglas y la forma de jugar.
   
   
   • Invitar a los alumnos a participar y practicar el juego.
   
   
   
   



4. Práctica de habilidades motrices (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un juego tradicional diferente.
   
   
   • En cada grupo, los alumnos practicarán los patrones básicos de movimiento necesarios para jugar el juego asignado.
   
   
   • El profesor y otros alumnos colaborarán con aquellos que tengan dificultades para desarrollar las habilidades motrices necesarias.
   
   
   
   



5. Reflexión y evaluación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sintieron al practicar las habilidades motrices y jugar los