Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y fenómenos naturales

Mari Trigueros
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, fomentando las habilidades de investigación, comunicación, trabajo en equipo y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y fenómenos naturales


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y fenómenos naturales.

    • Motivación: Mostrar imágenes de eclipses de Sol y de Luna, y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se producen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, enciclopedias, computadoras u otros recursos, para que investiguen sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna.

    • Establecer preguntas guía para la investigación, por ejemplo: ¿Cómo se produce un eclipse de Sol? ¿Cómo se produce un eclipse de Luna? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ambos tipos de eclipses?

    • Los alumnos deberán consultar diferentes fuentes, analizar la información recopilada y discutir en grupo para llegar a una conclusión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se promueve el debate en clase.

    • Reflexión final: Los alumnos realizan una reflexión individual sobre lo aprendido y escriben en una hoja las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para investigar y analizar información sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna. Se considerarán