Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no identifican de manera adecuada las partes del cuerpo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los lugares de la comunidad que han visitado y los letreros o señalizaciones que han visto.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diversos textos (letreros, señalizaciones, carteles, etc.) y comentar su importancia y función en la comunidad.


• Actividad principal: Realizar una salida a la comunidad (previamente autorizada por los padres) para observar y recolectar diferentes tipos de textos (letreros, señalizaciones, etc.).


• Reflexión: Al regresar al aula, realizar una reflexión grupal sobre lo observado y recolectado, destacando las características y elementos gráficos de los textos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deben identificar y asociar diferentes partes del cuerpo con imágenes correspondientes.


• Introducción al problema: Presentar el problema identificado (los niños no identifican de manera adecuada las partes del cuerpo) y comentar la importancia de conocer nuestro cuerpo para su cuidado y bienestar.


• Actividad principal: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar y representa