Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Objetivo: Identificar las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representar algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar las historias y personajes de los cuentos. Preguntar si han escuchado alguna canción, ronda infantil, arrullo o cuentos y si pueden mencionar algunos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Escucha de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos: Reproducir diferentes canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos en diferentes formatos como audios, videos o lecturas en voz alta. Durante la reproducción, los alumnos deben prestar atención a las historias y personajes principales.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (10 minutos)

   
   
   
   
   • Representación de personajes: Entregar a cada alumno materiales como títeres, papel, lápices de colores y objetos cotidianos. Los alumnos deben seleccionar un personaje de las historias escuchadas y representarlo por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos. Se les permite trabajar individualmente o en parejas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones. Cada alumno deberá explicar qué personaje representa y cómo lo hizo. Fomentar la participación y el respeto hacia las creaciones de los demás.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa

• Observar la participación y el interés de los alumnos durante la escucha de las canciones, ronda