La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º:

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de entrada: Presentación de imágenes de la vida cotidiana de diferentes grupos sociales antes de la invasión europea. Los alumnos deben observar y comentar qué diferencias pueden notar en la vida de cada grupo.


• Planteamiento del problema: Se les presenta el problema central: "Reconoce los 300 años de intercambio cultural, así como la época de los viajes de exploración".


• Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna una pregunta relacionada con el problema planteado.


• Investigación guiada: Los grupos investigan en diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para responder a su pregunta asignada.


• Presentación de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre los diferentes aportes de los grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y país.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Se realiza una actividad de repaso sobre