Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la atención en clase (45 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística de su comunidad o de otro lugar del mundo.


• Presentar la problemática de la falta de atención en clase y preguntar a los estudiantes si han experimentado esta situación y qué creen que pueda estar causando esta falta de atención.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para mejorar la atención en clase.


• Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones trabajarán sobre el reconocimiento y reflexión de elementos de los lenguajes artísticos en diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, y que al final del proyecto realizarán una presentación o exposición para compartir sus aprendizajes con la comunidad escolar.

Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (45 minutos)

• Invitar a los estudiantes a investigar y recopilar información sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad. Pueden incluir danzas, música, teatro, festividades, entre otros.


• Organizar