Introducción a los guiones teatrales y las bellas artes

jose francisco serrano
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una representación teatral en colectivo, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos y movimientos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas y con acentos variados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción a los guiones teatrales y las bellas artes (15 minutos)


Objetivo: Comprender qué son los guiones teatrales y las bellas artes, y su importancia en la expresión artística.



  • Inicio: Saludo y presentación del tema (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen lo que son los guiones teatrales y las bellas artes.

    • Explicar brevemente en qué consisten ambos conceptos.



  • Desarrollo: Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes disciplinas artísticas que conforman las bellas artes (música, danza, teatro, pintura, escultura, etc.).

    • Explicar que el teatro es una de las bellas artes y que los guiones teatrales son las obras escritas para ser representadas en el escenario.




Sesión 2: Análisis y representación de guiones teatrales (15 minutos)


Objetivo: Analizar un guion teatral y representarlo utilizando diferentes combinaciones de secuencias de sonidos y movimientos.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los guiones teatrales y las bellas artes.



  • Desarrollo: Análisis y representación de un guion teatral (10 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos un guion teatral sencillo y de corta duración.

    • Leer en voz alta el guion teatral y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes personajes y acciones que se deben representar.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles los roles de los personajes.

    • Practicar la representación del guion teatral, enfocándose en las secuencias de sonidos y movimientos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles y pausas.