Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje constructivista y considerar los principios de diversidad e inclusión.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultades en la lectura y escritura de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos ocurridos en la comunidad.


• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán un suceso significativo para investigar y comunicar a través de un género periodístico.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División en equipos y asignación de sucesos significativos.


• Investigación sobre el suceso seleccionado: Los alumnos buscarán información relevante, entrevistarán a personas involucradas y recopilarán datos.


• Análisis de los diferentes géneros periodísticos informativos: Los alumnos identificarán las características de cada género y seleccionarán el más adecuado para comunicar su suceso.

Sesión 2:

• Elaboración del reportaje periodístico: Los equipos redactarán el reportaje utilizando las características del género seleccionado.


• Revisión y corrección de errores ortográficos y gramaticales.


• Diseño y creación de imáge