Identificación y búsqueda de información sobre cuidado de la salud
moix frias
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación integral, promoviendo la adquisición de conocimientos, habilidades y valores relacionados con el cuidado de la salud.
Sesión 1: Identificación y búsqueda de información sobre cuidado de la salud (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar su presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
- Inicio: El docente inicia la sesión planteando el problema de la desnutrición en la escuela y su importancia para la salud de los alumnos.
- Actividad: Los alumnos trabajan en parejas y se les asigna un tema relacionado con el cuidado de la salud (por ejemplo, alimentación saludable, higiene personal, actividad física, entre otros). Cada pareja investiga sobre su tema utilizando libros, internet u otras fuentes de información.
- Cierre: Los alumnos hacen una lista de las fuentes utilizadas y presentan una breve síntesis de la información investigada.
Sesión 2: Organización de la presentación y elaboración de material de apoyo (20 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de organizar su presentación de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal, y elaborar material de apoyo como cuadros sinópticos, esquemas o tablas.
- Inicio: El docente revisa las listas de fuentes utilizadas por cada pareja y brinda retroalimentación sobre su pertinencia y confiabilidad.
- Actividad: Los alumnos, con base en la información investigada, escriben palabras clave y notas breves para usar como guía durante su exposición. Además, elaboran cuadros sinópticos, esquemas o tablas que les servirán como material de apoyo.
- Cierre: Los alumnos comparten y comentan