Conociendo diferentes contextos

MARIA JOSE LOPEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo diferentes contextos


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con respeto y colaborarán de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades, promoviendo la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y algo que les gusta hacer en su tiempo libre.

  2. Conversación sobre contextos: Realizar una charla en la que se explique qué son los contextos y cómo cada persona vive en un mundo diferente con distintas costumbres y formas de vida.

  3. Invitados especiales: Invitar a algún adulto de la comunidad que haya superado el analfabetismo para que comparta su experiencia con los alumnos y responda a sus preguntas.

  4. Juego de roles: Realizar un juego de roles en el que los alumnos asuman diferentes roles de personas con distintos contextos y se les presente diversas situaciones en las que deban colaborar y respetarse mutuamente.

  5. Reflexión: Finalizar la sesión con una reflexión grupal en la que se destaque la importancia de respetar y valorar la diversidad de cada persona.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Conociendo diferentes contextos

  • Sesión 2: Descubriendo nuestras similitudes y diferencias

  • Sesión 3: Aprendiendo del otro

  • Sesión 4: Colaborando juntos

  • Sesión 5: Celebrando la diversidad


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad de juego de roles. Se evaluará la capacidad de los alumnos para asumir diferentes roles, colaborar y respetar a los demás.


Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario de reflexión. Los alumnos respond