Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Planeación de clase para Secundaria 2º de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No hay proyector

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje significativo y participativo

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar la problemática de no tener proyector y buscar alternativas para trabajar sin este recurso.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente (música, danza, teatro, literatura, etc.).


• Realizar una actividad en grupos donde investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística para profundizar en ella.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación oral o escrita sobre la manifestación seleccionada.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus trabajos ante el resto de la clase.


• Se fomentará la participación y el diálogo entre los estudiantes para enriquecer el conocimiento sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión final sobre lo aprendido y los desafíos encontrados al no tener proyector.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de las manifestaciones culturales y