Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

kevin Jair Andres Palma
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia del español como herramienta creativa para abordar problemáticas de la comunidad, relacionadas con el medio ambiente, a través del pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y su objetivo de identificar una situación problemática de la comunidad y plantear soluciones creativas.

  2. Debate en grupo sobre la función creativa del español y su capacidad para expresar necesidades e intereses comunitarios.

  3. Lectura de ejemplos de cuentos o relatos que aborden problemáticas relacionadas con el medio ambiente.

  4. Reflexión individual sobre la importancia de abordar problemáticas relacionadas con el medio ambiente de manera creativa y crítica.


SESIÓN 2: Investigación y análisis de una situación problemática de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán una situación problemática relacionada con el medio ambiente en su comunidad, a través de la investigación y el análisis crítico.


Actividades:



  1. Presentación de distintas problemáticas relacionadas con el medio ambiente que afecten a la comunidad.

  2. Formación de grupos y asignación de una problemática específica a cada grupo.

  3. Investigación en línea y en bibliotecas sobre la problemática asignada.

  4. Análisis crítico de la problemática identificada, teniendo en cuenta sus causas, consecuencias y posibles soluciones.


SESIÓN 3: Generación de ideas creativas y planificación del cuento como solución a la problemática identificada (45 min