Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Gerardo Meza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores de igualdad, respeto y dignidad humana.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos se saluden entre sí y se muevan por el aula de manera inclusiva, respetando las diferencias y promoviendo el trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Introducir el tema de la discriminación y la diversidad, explicando qué es y por qué es importante promover ambientes igualitarios y respetuosos.

    • Realización de una lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado en diferentes ámbitos (aula, escuela, comunidad, entidad y país).

    • Análisis y reflexión: Guiar una discusión sobre las situaciones mencionadas, fomentando la reflexión crítica y el análisis de las causas y consecuencias de la discriminación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Elaboración de un mural inclusivo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ámbito (aula, escuela, comunidad, entidad, país). Cada grupo deberá dibujar y escribir situaciones de discriminación que se presenten en su ámbito asignado, así como mensajes de inclusión y respeto. Los murales se expondrán en el aula para generar conciencia y promover la reflexión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre las barreras de aprendizaje y la participación en ámbitos de convivencia, enfocándose en la promoción de am