El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje colaborativo y participativo, donde los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje.

Objetivo de aprendizaje:

Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una pequeña actividad introductoria para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Explicar la importancia de utilizar el inglés en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conocen.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística.


• Cada grupo deberá investigar sobre el uso del inglés en esa manifestación y crear una presentación en inglés para exponerla en la siguiente sesión.


• Los estudiantes pueden utilizar recursos multimedia como videos, imágenes o canciones para enriquecer su presentación.

Cierre:

• Cada grupo presentará su exposición en inglés ante el resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre las exposiciones, destacando los puntos más relevantes y brindando oportunidades para aclarar dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Explicar qué son los sistemas alternativos y aumentativos y cómo favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una