Introducción al tema

fredy moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

resolución de problemas y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del estudio de los números y generar curiosidad sobre el mismo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que involucren números, como contar objetos, ordenar elementos, interpretar datos, etc.

  2. Realizar preguntas a los alumnos sobre las situaciones presentadas para incentivar la participación y el pensamiento crítico.

  3. Guiar a los alumnos para que expresen sus ideas y conocimientos previos sobre los números.

  4. Presentar el problema: "¿Por qué se les complica expresar de manera oral los números del 1 hasta el 1000?" y dejar que los alumnos reflexionen al respecto.


Sesión 2: Exploración de los números
Objetivo: Que los alumnos cuenten, ordenen, representen y interpreten la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Realizar actividades de conteo y ordenamiento de elementos en grupo.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fichas, para que representen los números de forma concreta.

  3. Realizar juegos y actividades que involucren la interpretación y escritura de números.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre las regularidades en los números.


Sesión 3: Exploración de las unidades, decenas y centenas
Objetivo: Que los alumnos identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes números y pedirles que identifiquen la cantidad de unidades, decenas y centenas que los componen.

  2. Realizar ej