Características del entorno natural y sociocultural

Martha Avila
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de reconocer e identificar los elementos de nuestro entorno para aprovecharlos y para el cuidado de ellos mismos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema. Explicar a los alumnos sobre la importancia de observar y conocer el entorno natural y sociocultural.

  • Presentación de lupas y lentes de aumento. Mostrar cómo se utilizan y su importancia para observar con detalle.

  • Salida al patio de la escuela para observar plantas y animales. Los alumnos utilizarán las lupas y lentes de aumento para realizar sus observaciones.

  • Registro de las características observadas en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Repaso de las observaciones realizadas en la sesión anterior. Compartir en grupo las características observadas en las plantas y animales.

  • Presentación de imágenes y videos de diferentes plantas y animales. Los alumnos compararán las características observadas en el patio con las de las imágenes y videos.

  • Trabajo en parejas. Los alumnos elegirán una planta o animal