Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y explicarles su importancia.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación y el respeto a las identidades juveniles, por ejemplo, un caso de discriminación hacia un estudiante por su orientación sexual.


• Investigación: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:

• Análisis de los resultados de la investigación: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación y discutirán sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles.


• Debate: Se organizará un debate sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, y cómo esto influye en la exigencia de respeto a las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Reflexión personal: Los alumnos deberán escribir un ensayo o diario reflexivo sobre cómo se sienten en su grupo social o cultural y cómo esto ha influido en su identidad juvenil.


• Compartir experiencias: Algunos alumnos voluntarios compartirán