Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Sarai Becerra
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo: Identificar las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) a través de la interacción con diversas personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un cofre con diferentes tarjetas que representen situaciones y personas. Pedirles que, de manera individual, escojan una tarjeta que represente una situación que los haga sentir una emoción específica.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Formar equipos de 4 alumnos y pedirles que compartan las tarjetas que escogieron. Cada miembro del equipo deberá expresar cómo se sentiría en esa situación.
    b. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan las emociones que experimentarían en cada situación y la razón de su elección.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones. Hacer énfasis en la diversidad de emociones y que todas son válidas.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar situaciones que provocan diferentes emociones y reconocer los cambios corporales asociados a cada emoción.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diversas imágenes que representen diferentes situaciones y pedirles que nombren la emoción que creen que se asocia con cada imagen.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dividir al grupo en equipos de 4 y entregarles hojas de papel y colores.
    b. Cada equipo deberá dibujar una situación que provoque una emoción específica (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) y las características corporales asociadas a ella.
    c. Al finalizar, cada equipo deberá presentar su dibujo y explicar por qué eligieron e