Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

cony alvarez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo (PDA): Representar reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal: Falta de hábitos de higiene.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de las reacciones químicas y su importancia en la vida cotidiana.

    • Relacionar el tema con el problema transversal de la falta de hábitos de higiene, explicando cómo las reacciones químicas pueden ayudar a mejorar la higiene personal y del entorno.



  • Actividad de indagación (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales y sustancias químicas.

    • Pedirles que observen los materiales y realicen experimentos para identificar si se producen cambios químicos o físicos.

    • Registrar los resultados y discutir en grupo las conclusiones obtenidas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y reforzar la idea de la importancia de comprender las reacciones químicas para mejorar la higiene.




Sesión 2:



  • Repaso (10 minutos):



    • Hacer una breve revisión de la sesión anterior y repasar los conceptos de cambios químicos y físicos.



  • Actividad de modelado (30 minutos):



    • Entregar a cada grupo diferentes sustancias químicas y pedirles que representen una reacción química u