Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si les gusta leer textos literarios y cuáles son sus géneros literarios favoritos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes residuos y generar una lluvia de ideas sobre el impacto negativo del uso excesivo de residuos en el medio ambiente.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los textos literarios y su importancia cultural.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un género literario y su relación con el tratamiento de un tema específico.


• Trabajo en equipo: Los grupos deben seleccionar un género literario y un tema relacionado con el problema del uso excesivo de residuos.


• Elaboración del ensayo: Cada grupo debe trabajar en la elaboración de un ensayo que argumente un juicio estético sobre el tema seleccionado.

Cierre:

• Plenaria: Cada grupo debe presentar una breve síntesis de su género literario y el tema seleccionado.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar la literatura como medio para abordar problemáticas sociales.


• Tarea: Los alumnos deben finalizar la elaboración de su ensayo como tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la temática abordada en la sesión anterior.


• Actividad de sensibilización: Mostrar un video o realizar una dinámica relacionada con el problema del uso excesivo de residuos y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo:

• Socialización de ensayos: Cada grupo debe presentar su ensayo ante el resto de la clase.


• Discusión y debate: Fomentar la participación de los