Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Rosendo Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo: Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: "Los alumnos no comprenden que discutir con otros no nos lleva a solucionar el problema, sino que solo los incrementa".

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de la palabra "diálogo" y la importancia de poder expresar nuestras ideas y escuchar las de los demás.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar de manera respetuosa cuando no hemos comprendido las opiniones o ideas de otros".

  • Actividad principal: Realizar una actividad de role-playing en la que los alumnos representen distintas situaciones de diálogo y practiquen expresar respetuosamente cuando no han comprendido algo.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar y comprender las opiniones de los demás para poder llegar a acuerdos.


Sesión 2: El arte de preguntar



  • Actividad de inicio: Recordar la importancia de hacer preguntas para comprender mejor las ideas de los demás.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de preguntas y respuestas en la que los alumnos practiquen hacer preguntas respetuosas cuando no han comprendido algo.

  • Cierre: Compartir en grupo algunas de las preguntas más interesantes que se hayan hecho durante la actividad y reflexionar sobre cómo estas preguntas ayudan a comprender mejor las ideas de los demás.


Sesión 3: El lenguaje no verbal



  • Activi