La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

juan de dios morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos, género y diversidad cultural.


Objetivo:
Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Tema transversal: Impacto de la violencia en la salud física y emocional, así como las consecuencias del estrés y trauma en el desarrollo biológico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Actividad motivadora: Presentar a los alumnos un video breve sobre los saberes de los pueblos originarios en relación al aprovechamiento de los recursos naturales.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo los saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?



  2. Desarrollo:



    • Investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

    • Recopilación de información: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información para recopilar datos y ejemplos concretos de los saberes de los pueblos originarios en relación a los recursos naturales.

    • Análisis de la información: Los alumnos discutirán en sus grupos los hallazgos más relevantes y analizarán cómo estos saberes han contribuido al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.



  3. Cierre:



    • Presentación de hallazgos: Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una expo